L'inserimento dei bambini e dei ragazzi rom e sinti nelle nostre classi pone ad insegnanti ed operatori quesiti ed interrogativi sui modelli educativi e didattici da utilizzare nei percorsi di inserimento scolastico. Il confronto con la cultura "zingara", nato spesso a partire da pregiudizi e diffidenze reciproche, fa infatti emergere il bisogno di conoscenze e strumenti specifici da utilizzare nel proprio agire quotidiano, oltre che il desiderio di uno spazio di confronto e di scambio.
Questo testo, curato dall'Area Rom della Caritas Ambrosiana e dal Centro COME di Milano, si propone di individuare alcune tra le modalità di intervento più utili e proficue da utilizzare all'interno della scuola. Il testo offre alcuni strumenti di conoscenza del popolo rom, attraverso un primo approfondimento sulle presenze dei bambini rom nella scuola, sul quadro sociologico di riferimento e sulle modalità e situazioni di vita di alcuni gruppi rom; il testo affronta quindi alcuni percorsi mirati di apprendimento e valorizzazione del soggetto, pensati per i Rom ma validi per tutti. I contributi presentano le attenzioni pedagogiche, le figure professionali, i percorsi utilizzati nella scuola e nell'extrascuola per lavorare con i minori rom partendo dall'incontro e dai modi di vita dei ragazzi.